« Si je veux réussir à accompagner un être vers un but précis, je dois le chercher là où il est, et commencer là, justement là »
Extrait d’un poème de Soren Kierkegaarde
Pourquoi être enseignante spécialisée indépendante ?
Après plusieurs années de travail en IME, j’ai beaucoup appris sur mon métier d’enseignante et déployé des compétences en lien avec mes valeurs qui sont le respect, l’écoute et l’altérité.
Ce métier a pris sens pour moi au travers des jeunes que j’ai accompagnés, de mon intérêt pour le travail en équipe et de la richesse des projets que j’ai pu mener. Cette expérience m’a permis de réfléchir, d’enrichir et de diversifier mes méthodes d’enseignement afin de m’adapter au mieux à chacun.
Malgré une société de plus en plus inclusive, j’ai fait le constat, au travers de mon expérience des limites de la prise en charge des élèves à besoins éducatifs particuliers :
- beaucoup de personnes sont en attente d’une place ou d’un suivi, elles se retrouvent sans solution d’accompagnement
- certaines sont accueillies au sein de structure qui ne leur correspond pas ou plus
- le temps de classe est souvent insuffisant
- peu d’alternatives sont proposées à une pédagogie trop généraliste et pas toujours adaptée à chacun
Des cours personnalisés
Aujourd’hui, je souhaite mettre mon expérience au service de toute personne en situation de handicap pour :
Personnaliser l’accompagnement scolaire
Soutenir et développer ses potentialités et compétences cognitives
Offrir une alternative ou un complément à l’enseignement proposé en ULIS ou en unité d’enseignement
La démarche
Mon travail part de l’apprenant, de ce qu’il connaît et maîtrise dans son quotidien, de ses centres d’intérêt, afin de le motivé, de le mettre en situation de réussite et de confiance.
La pédagogie et les supports utilisés sont variés et visent avant tout à permettre à l’enfant et à l’adulte, d’être acteur de ses apprentissages, d’y mettre du sens.
En mathématiques comme en français, la manipulation et l’expérimentation, l’utilisation de supports imagés ou de pictogrammes, de jeux appropriés, favorisent l’autonomie et le développement de nouvelles compétences.
Ainsi par exemple :
- pour commencer la lecture, il est possible d’allier la gestuelle Borel-Maisonny aux Alphas
- continuer avec des livres conçus pour les personnes souffrant de dys, soutien la confiance en soi, en ses potentiels quelque soit le handicap
- connaître l’alphabet peut se faire en chanson associé à l’alphabet signé (Langue des signes)
- les jeux mathématiques adaptés permettent de travailler la numération sans en avoir l’air
- utiliser les pictogrammes Makaton pour favoriser la communication et le langage
- cuisiner pour comprendre la mesure et organiser ses actions
- se servir d’un ordinateur et/ou d’une tablette pour passer outre les difficultés graphiques et écrire des phrases, de petits textes
Enseignante spécialisée à domicile 